Модуль10 рефлексія

На цьому моллі я дізналась про фасилітацію та як її впроваджувати на практиці. Хоча нового у змісті нема, а термін закрутили і маємо новий метод.

Модуль9 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе  у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
* правильно ставити проблемне питання учням
*ставити чіткі цілі

Модуль8 рефлексія

Оцінювання, зосереджене на потребах учнів означає навантажувати дитину відповідно до її можливостей і відповідно оцінювати її досягненя.

Модуль 7 рефлексія

Виконуючи роботу з позиції учня дає мені змогу критично оцінювати мої очікування від учня

Модуль 6 рефлексія.

Застосування програм обміну миттєвими повідомленнями для обміну думками та ідеями на відстані.

Модуль5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме взяти картинки та теоретичний матеріал, але обов`язково потрібно учнів спрямувати на нотування адрес сайтів звідки береться інформація.

Модуль4 рефлексія

На четвертому модулі я навчилась створювати вчительську презентацію, та виконувати підготовчі роботи до цієї презентації

Модуль3 рефлексія

На третьому модулі я навчилась створювати опитувальник в текстовому редакторі

модуль2 рефлексія

Навички 21 столітт

Навчальні та інноваційні навички

·         Творчість і інноваційність (Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших)

·          Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми(Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання)

·         Комунікативні навички та навички співробітництва(Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання)

Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички

·         Інформаційна грамотність (Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації )

·         Медіа грамотність (Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.)

·         IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій)( Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації)

Життєві та кар’єрні навички

·         Гнучкість та пристосовуваність (Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності)

·         Ініціатива та  самоспямованість (Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей)

·         Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур(Належна та продуктивна праця разом з іншими )

·         Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники (Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи )

·         Лідерство та відповідальність(Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети) 

модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме побудувати план навчання і подальшого їх застосування у своїй практиці.