четвер, 14 червня 2012 р.
Модуль10 рефлексія
На цьому моллі я дізналась про фасилітацію та як її впроваджувати на практиці. Хоча нового у змісті нема, а термін закрутили і маємо новий метод.
Модуль9 рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
* правильно ставити проблемне питання учням
*ставити чіткі цілі
* правильно ставити проблемне питання учням
*ставити чіткі цілі
вівторок, 12 червня 2012 р.
Модуль8 рефлексія
Оцінювання, зосереджене на потребах учнів означає навантажувати дитину відповідно до її можливостей і відповідно оцінювати її досягненя.
Модуль 7 рефлексія
Виконуючи роботу з позиції учня дає мені змогу критично оцінювати мої очікування від учня
Модуль 6 рефлексія.
Застосування програм обміну миттєвими повідомленнями для обміну думками та ідеями на відстані.
пʼятниця, 8 червня 2012 р.
Модуль5 рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме взяти картинки та теоретичний матеріал, але обов`язково потрібно учнів спрямувати на нотування адрес сайтів звідки береться інформація.
четвер, 7 червня 2012 р.
Модуль4 рефлексія
На четвертому модулі я навчилась створювати вчительську презентацію, та виконувати підготовчі роботи до цієї презентації
вівторок, 5 червня 2012 р.
модуль2 рефлексія
Навички 21 столітт
Навчальні та інноваційні навички
·
Творчість і інноваційність (Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших)
·
Критичне
мислення і вміння вирішувати проблеми(Оформлення, аналіз та
синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання)
·
Комунікативні навички
та навички співробітництва(Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою
здійснення спільного завдання)
Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
·
Інформаційна грамотність (Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з
доступом до та з використанням інформації )
·
Медіа грамотність (Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для
яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені,
їх характеристик.)
·
IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних
технологій)( Використання комп’ютерних технологій як інструменту для
спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим
розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням
інформації)
Життєві та кар’єрні
навички
·
Гнучкість та пристосовуваність (Пристосування
(адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності)
·
Ініціатива та самоспямованість (Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для
дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення
власних навчальних цілей)
·
Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур(Належна та продуктивна праця разом з іншими )
·
Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники (Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і
вчасного виконання роботи )
·
Лідерство та відповідальність(Використання сильних
сторін інших для досягнення спільної мети)
модуль1
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме побудувати план навчання і подальшого їх застосування у своїй практиці.
Підписатися на:
Дописи (Atom)